Proyección social frente a la ludopatía digital

Las apuestas en línea entre niños, niñas y adolescentes se convirtieron en un tema de conversación cotidiano y, sobre todo, en una preocupación familiar y social constante. Entre promociones en redes sociales, la influencia de figuras públicas y la posibilidad de tener un casino abierto a un solo clic en el celular, el crecimiento de la ciberludopatía en los más jóvenes no da tregua. Frente a este escenario contemporáneo, una de nuestras iniciativas de Proyección social asumió un rol activo para incidir directamente en la comunidad.

La propuesta fue el diseño de un programa integral donde los verdaderos protagonistas fueran los y las estudiantes de Abogacía y Notariado —desde segundo hasta quinto año—, que recibieron la formación para actuar como agentes de transformación social frente a este desafío contemporáneo. El trabajo comenzó a mediados del año pasado, de la mano de la Cátedra de Blockchain e Inteligencia Artificial del Minor Derecho y nuevas tecnologías y el Instituto Legal-Tech de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales.

La estrategia se organizó en dos etapas complementarias. La primera con una sólida capacitación interdisciplinaria a los y las estudiantes UCC para comprender la trama jurídica, tecnológica, educativa y social del problema. Para lograrlo, contaron con el acompañamiento de especialistas de gran trayectoria.

Cristina Noemí Armella, abogada y escribana, estuvo a cargo del primer encuentro en el que dictó la conferencia "Capacidad restringida y ludopatía", analizando las implicancias del marco civil y la protección de las personas. Por su parte, María Raquel Burgueño, Escribana y maestranda, abordó "Ciberludopatía: perfilamiento algorítmico y responsabilidad de los influencers respecto de niños, niñas y adolescentes", exponiendo la influencia de las redes sociales y los algoritmos en el desarrollo de conductas de riesgo.

Finalmente, durante el presente año, la Doctora en Educación Daniela Rossler, aportó la mirada pedagógica con la charla "Las problemáticas de consumo en las escuelas secundarias: ludopatía", abriendo el debate sobre el rol de las instituciones educativas y ofreciendo herramientas para reflexionar sobre su respuesta y el diseño de estrategias preventivas desde la comunidad.

Con la formación teórica consolidada, el proyecto avanzó hacia su fase de mayor alcance social: la intervención directa en instituciones educativas de nivel secundario. En esta instancia, las y los estudiantes visitan escuelas secundarias de la provincia para coordinar talleres y actividades de concientización. Hablando de igual a igual con los adolescentes, transfieren lo aprendido sobre la prevención de adicciones conductuales, el uso consciente de la tecnología y los valores de una ciudadanía digital responsable, permitiendo además evaluar el impacto real del programa en el territorio.

El programa busca prevenir adicciones conductuales, fomentar una ciudadanía digital crítica, y promover el uso responsable de las tecnologías. De este modo, las y los estudiantes asumen un papel protagónico como agentes de transformación social, articulando la ética jurídica con el compromiso comunitario.

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